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第四个议题是传达教育局的红头文件，校长停了一下，说：“下面有一个教育局的文件传达一下，请孙主任传达。”
孙越超拿到文件已经看了一遍，从内容看他还是很高兴的，虽然嘴上不能表现的过于喜形于色，但心里还是很欢迎学校的财务公开的。他虽是校务委员，他只能管理教导上的那摊子，无权过问和干涉学校的财务，就是教导上要买个什么教学用品，也不能私自买，要先向会计处提出要求，会计向校长请示了，校长同意了方可实施。学校的财务成了校长和会计的专利，要做什么从来不商量和征求意见，更不公布做了些什么，花费多少，像一本黑账，阴暗而见不得人。他作为校务委员，就是问上王力新，王力新也是守口如瓶，从不透露半个字，让他这个校务委员很是扫兴。有时他也曾想争这个权力，为什么不能知晓学校的财务，为什么不能有购买教学用品的权力？当他冷静下来的时候，他想算了吧，如果那样势必搞坏和校长的关系。人家上面就叫做校长负责下的分工负责制，人家校长就是负责总体和财务工作的，自不量力和人家抗衡，和人家争权，势必显露自己是个闹矛盾的人。有看法是没有办法，知道财务必有猫腻！
孙越超清了清嗓子，看着红头文件读道：“xx县教育局文件，x教xxxx年第xx号，关于各学校各教育局直属单位财务公开的通知。接上级通知，为了加强对财务公开工作的领导，增强反腐败工作的力度，使权力在阳光下运行，加强监督，充分施行民众的监督力量，搞好财务工作，提高公共财政的使用效率，各学校各教育局直属单位要在接到通知之日起试行财务公开的工作。今年的教育局的工作检查要把财务公开作为一项内容加以检查，望各学校各教育局直属单位认真贯彻执行。xxxx年x月xx。”
校长发现传达此文件时，老师们仿佛一下来了精神，群情激奋，认真地听着，不时幸灾乐祸地看上他一眼。他感觉到了老师们的不满和强烈愿望。可财务不能公开，公开了就给自己引来麻烦，就不能有自己捞财的机会。
老师们注意到校长极力想显得自在自然，但心里有事，还是不自然，脸色一阵红一阵白，不敢看老师们，注意力放在摊开的文件夹上，用笔写着什么。王力新倒比校长坦然些，自我感觉似乎干净些。
孙越超一读停当，校长就把文件收回来，要立刻扭转尴尬局面似的，校长一边把文件放进文件夹，一边说：“另外再说几件事，这是县上来的通知，禁止各学校开设小卖部，防止销售垃圾食品，危害学生的身体健康。咱们学校的小卖部就不要再进货了，卖完了就关门息业。再就是一个老问题，各班注意中午吃饭时，不要叫学生乱丢馍馍，现在有外来人哩，工程上人来人往，让人家笑话也，会说我们的学生不懂得节约粮食，品性差。同时各班要注意纪律，不要一下课就乱跑乱跳乱叫，要注意礼貌用语，礼貌待人，客客气气，不要像野地里捉的狼，狂喊狂叫，目中无人，要注意环境卫生，保持环境卫生的清洁干净。”
校长问副校长和两个主任，再有没有其它事情，三个都摇摇头。
“那散会！”