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缓解。事到如今，只能顺其自然，自我缓解心中的熬煎事。
薛涛背着书包悄悄地出现在门口，薛涛的家长站起来，说：“怎你们在，麻烦你们了，有时间转来！”说着出了门，领着儿子走了。
李军、常丽和刘艳赶出门，作为送行，看了看走去的父子俩。
李军、常丽和刘艳面带笑容又走进校长办公室，对于他们来说是除去了一个害事的人，棘手的人，拖累成绩的人。常丽和刘艳坐进沙发，常丽长出了一口气，说：“啊呀，薛涛一个顶十个，这下像解放了似的，轻松了许多。”
李军拿出个小本子，在上面写了些什么，又放进去。抬起头，对常丽和刘艳说：“这个棘手的学生处理了，你们年级还有些什么问题？”
常丽说：“有也是些小问题，最起码没有这样的学生了。”
李军说：“那你们要狠狠地抓一下了，把成绩搞上去，力争考出好成绩来！”
常丽不知如何回答，这不是吹牛的事情，她一个既是保证了，还有其他人，也要做其他人的工作。李军见常丽很难为的样子，问说：“有什么困难吗？”
常丽说：“我一个做保证只能代表我的一个人的心意，并不能代表其他人，也代表不了其他人的。”
李军说：“你的意思是把其他人也叫的来拉一拉？”
常丽说：“怎你看嘛，你觉得需要就拉一拉，不需要就算了。”
李军拿起电话，拨通六年级的办公室，让六年级的其他老师到这儿来。李军放下电话，说：“把薛涛劝得退学以后，再就是看你们各班还有不行的可以叫留级，差不多的怎就是要给用功了，督促让叫下功学习。”
六年级的其他老师来到校长办公室，八个老师坐满了沙发和能坐的座位。说得让薛涛退了学，李军一下增加了不少的信心。
李军说：“现在咱们六年级的任务不轻，一是要参加统考，二是要参加升学考试，都关系到学校的名次和声誉。所以我们要格外重视，要加强复习辅导，可以挤用时间，可以延长放学时间，学校管一顿下午饭，你们就放心地大胆地干。再就是统计一下，你们各班可以留级的学生有多少，这些学生还学习哩，就是成绩不行，留级可以重学一次，也不影响下一个年级的成绩。”
六年级的八个老师面面相觑，正副班主任坐在一块，交头接耳地排摸本班的差学生，他们都排摸出五六个来。
李军觉得多了，涉及面大了，怕引起多数人的反应，限定一个班三个学生。六年级十二个学生，依此类推，五年级再向下留级十二个学生，到一年级等于一个班增加了三个学生，估计不会影响成绩的。
确定了各班留级的学生，李军总结说：“现在不学习的学生退学走了，学生不好的学生留级走了，如果还是那个水平就讲不下去了，我等着你们的好成绩！”
老师们猛然觉得又一次上了校长的当，给自己增加了紧箍咒。