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，根本不在要问的问题上。副校长似乎感觉到了什么，眼光也开始频繁地飘向面前的女学生，女学生脸红了，但能感觉到她的幸福和满足的神情。
女学生干脆把书本撩在一边，说：“先头想好的问题怎么忘了，怎么也想不起来了，等想起来再问老师。”嘴上说着，身子却坐着不动，没有要离开的意思。
副校长看着女学生，说：“行，什么时候想起来你就什么时候来问，欢迎来问问题！”
女学生大着胆子问说：“老师是什么学校毕业的，教学几年了？”
副校长说：“你看我是什么学校毕业的？”
女学生说：“不晓得，我看不出来，总觉得你是什么大学毕业的，不然怎到中学里教学呢？”
副校长说：“你这个推断还有些道理，但在我这儿你这个结论完全错了，还一点边也不沾。”
女学生说：“那你什么学校毕业的，怎到中学里教学的？”
副校长说：“我是农业学校毕业的，没有去农业上，而是到了教育上，当了个老师。”
女学生说：“我们有个亲戚是个老师，不想当老师了，调出去了，到了行政上了，当了乡镇干部。你怎不到行政上去呢？当老师麻烦哩！吱吱吵吵的。”
副校长说：“到行政上要有人哩，到了行政上没有人提拔不起来。我还是不反对在教育上干，虽然麻烦，但我喜欢和学生打交道，和学生在一起，自己也年轻了。”
女学生说：“你就不老嘛，和我们学生差不多。”
副校长说：“真的吗？和你们坐在一块，看不出老小吗？”
女学生说：“真的，看不出老小的。不信咱们坐在一起，拿着镜子看一看。”说着就站了起来，往副校长跟前走。
一时让副校长有些措手不及，是推辞呢还是响应呢？女学生已经走到跟前，并搬来椅子要往一块坐，又拿来镜子，在镜子里面要比较老小。副校长只有被动地响应，看着镜子里面自己和女学生的面容，毕竟自己还是显得要成熟和苍老些，肤色黑黢一些，难道自己的学生看不出来？
副校长看着镜子里的两个人的面容，问说：“哪个老哪个小？”
女学生不知是出于什么目的，还是说：“看不出来，看不出来。”
副校长有自知之明，自己脸上老陈了不少，自己的学生青春勃勃，脸上透露着光泽和灵气，鲜艳和明丽，学生显然是奉承自己。他摇了摇头，说：“岁月无情，青春不在，岁月蹉跎，光阴似箭，已经没有天真了！”
女学生说：“老师作诗哩！我理解不了，就拉白话吧！”
副校长说：“我没有作诗，我是感慨自己再也不年轻了，回不到过去了。事业上碌碌无为，毫无成就，工作上平淡无峰，默默无闻。”
女学生说：“啊呀，老师你说得我越加理解不了了，就说白话吧！”
副校长说：“我就说得是白话，没有一点浓度的！”