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到处开花，教师需求成倍成倍地增加，政府的教育部门只能一个学校委派一两个公办教师。而这些公办教师也是前不久转正的民请教师，学校不足的老师只能由所属村子派遣。因学校是他们村子的，自己的学校自己不派人谁派人，自己的孩子自己不教育谁教育。一个学校百分之八九十是民请教师充当主角，教师的水平良莠不齐。
民请教师有转正的机会，有可能成为公家人，所以村支书和村委会成员在派遣民请教师的时候，首先想到的是自己的孩子或亲戚。学校成为村支书和村委会成员争相耍权的部门。至于他们的孩子或亲戚的孩子能不能胜任，他们不管，也不懂，只要占据名额，没有过关的标准，也不上报教育单位考核验收，试讲面试。
下面讲一些民请教师教育管理学生的趣闻轶事，惊心触目，发人深思。
鞋（xie）读第二声，但北方人，特别是陕北人方言读：hai读第二声。民请教师在日常生活中常听到脚上穿着（hai），第二声，怎是（xie）第二声！在教的时候，xie，声母和韵母都读的比较正确，但在落声时归结到hai读第二声。
地理课上的火山，火岩浆，如铁水似的，高温流动是它的独特特征。民请教师却用比喻，如人拉肚子，哗啦啦！哗啦啦！全班学生哄堂大笑，要笑破肚子。
民请教师文明言语差，不分场合地点，语言粗鲁，甚至下流话都在课堂出现，脏话骂学生。
一个女学生，也许初来月经，坐立不安，臀部左右移动，被老师看见。老师走到跟前，让学生站起来，老师抹了一下凳子面。老师随即骂道：“没有求呀！耐上求了！”全班学生笑了，这个女学生却哭了。再没有认真听课，直至放学，仍然很悲泣。
女学生回到家，悲悲泣泣。家长问遇到什么事了，谁欺负你了？女学生哭泣不语。在父亲出去之时，才向母亲叙说了原委。家长非常愤慨，赶到学校告状，学校只能给当事老师发火，你怎能如此粗野！这是学校，这是课堂，不是自由市场，不是为所欲为的地方！
学校想辞退，但这是村支书的孩子，有情为重，村支书是农管会的，得罪之后，学校别想正常过下去，许多东西是要不来的，只得作罢，批评教育，不了了之。
民请教师承担着当时相当部分的基础教育，起了奠定基础的重要作用。当然每个人都不可能是栋梁之材，是栋梁之材，不可能被埋没，金子总是要发光的。也许，基础教育就有优胜劣汰的作用，平均用力，平均耗物，并不划算。
到后来，较大的学校戴上了帽子，曰：“戴帽中学。”数理化，史地生卫都要安排，拉不开栓，唱不开戏，强行摊课，不会让学生自己看，照着课堂，不要叫乱吵乱说就行。有些课程初中生带着初中课程，举步维艰，吃不透课程，课堂讲不深，敷衍塞责，应付了事。
好在政府教育部门很快意识到它的荒唐和危机，撤销了戴帽中学，合理优化学校配置，中止了不具备办学条件的学校，合并整合了部分学校，一个乡镇只留一所初级中学。扩建乡镇重点学校，加强硬件和软件的配置，加强师资队伍建设。